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【乐学在师院(12)】外国文学课变身戏剧课堂

来源:党委宣传部 发布日期:2014-05-06 访问量:615 次

    “上我课的学生,绝大多数将来会走上教师岗位,如果只会死记硬背,将来也不会成为一名优秀的教师。所以我想让同学们以喜闻乐见的形式记住知识点。”文学院杜隽教授说。

 

    杜隽教授的《外国文学赏析》这门课需要同学们有大量阅读并了解外国文学作品的基础。但是,当先快速发展的网络使得学生们大部分时间都更多地关注网络文学、网络电影,从而忽略了经典文学作品。因此杜教授一改传统教学模式,大胆创新,将戏剧、朗诵、讲评等一系列艺术形式融入到课堂中去。这“变革”有效改变了传统课堂模式中学生处于被动地位、不积极参与课程的局面。

 

    虽然一开始,同学们在面对新形势的上课模式时,心中都有些担心,因为需要花大量时间准备才能够做好课堂展示。但是在杜老师的坚持和鼓励下,随着时间地推移,课程有序进行,大家都热爱上了这独特的课堂。

 

    “我们当时在上外国文学课时,杜老师要求我们自己组成小组,在课堂上表演外国文学经典剧目。我记得那时我们三个同学一起演了莎士比亚《奥赛罗》中高潮的一幕,我觉得又有趣又紧张,虽然中途笑场忘词了,但是还是很努力的表演完了。”110411班的吴林鸿同学在回忆起大二杜老师给他们上的外国文学课时说道。

 

    “为了准备这个表演,我们先看原著,再看由原著改编的电影,把其中角色的台词都记下来再进行删减、反复排练。这么一来我们对这部文学名著的印象和理解也就变得更加深刻了。”同组的陈东菊同学说。

 

   杜老师课堂上除了名著表演还有对经典著作做专题研究的活动,同学们在选择了一本书作为研究对象后,就开始认真阅读,针对其中的几个问题寻找资料进行研究,并在下一次课走上讲台和同学们分享自己的研究成果与感悟。“杜老师的外国文学课充分调动了我们大家的学习自主性。因为很多专题研究都需要自己事前做好充分准备,只有这样我们才有信心把自己的成果展示在同学们面前,这就使我们养成了自主学习、主动探究的好习惯,我们的阅读量也大大增加了。”120411班的孙川同学说。 

 

    经典剧目的表演仿佛让同学们置身于作品中,成为了剧里面的人物;优秀诗歌的朗诵,深刻体会了作者的心境,抒发了同学们内心的情感;制作ppt展示,更好地交流了同学的学习心得……这样的成果,使杜教授的课堂教学改革有了收获,也达到了她的初衷。

 

    同学们通过文学课在纷杂的社会背景下沉下心来,阅读文学作品,迈入文学殿堂。而在阅读文学作品的同时,分析作品传递的信息,感悟作者通过作品传达的情感。此外,各种形式的表达方式,也提高了学生综合应用其他课程的能力,为日后成为一名优秀教师做了良好铺垫。

 

 

学生记者:毛静  黄美佳

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